En el plan de estudios de la Tecnicatura Superior en Pedagogía y Educación Social con orientación en derechos humanos, la materia Diseño y Gestión de Proyectos Socioeducativos busca orientar a los estudiantes en la realización de actividades profesionales vinculadas con el diseño, gestión y evaluación de proyectos socioeducativos. Dichas actividades se realizarán abordando marcos referenciales y herramientas metodológicas acordes con la construcción y generación de estrategias para la inclusión y promoción de ciudadania plena de los sujetos y colectivos que atraviesan situaciones de vulneración social.
Si bien existen vastas definiciones sobre lo que es un proyecto social, existe coincidencia en que constituye la planificación de una propuesta de intervención social y que su formulación implica un proceso en el cual los integrantes de una organización y/o institución o grupo social; identifican y delimitan un problema social, a partir del que definen objetivos y metas, articulan y desarrollan actividades, y precisan los recursos que se requieren para satisfacer las necesidades planteadas. De este modo, un proyecto social es la búsqueda de una solución -entre las posibles- frente a un problema que se pretende resolver en favor de la comunidad.
- Profesor: MARCOS SCHMELING
La Pedagogía de la Memoria y los Derechos Humanos es un enfoque educativo que busca comprender las violaciones a los derechos humanos en el pasado reciente, promoviendo la construcción de memorias colectivas y la formación ciudadana. Se centra en la transmisión de experiencias, la reflexión crítica y la construcción de relatos que permitan a las nuevas generaciones comprender la importancia de la memoria para la construcción de sociedades más justas y democráticas.
- Profesor: Juan Pablo Mantello
La asignatura Problemática de la Participación y Toma de Decisiones se integra dentro del campo de la Gestión de Proyectos Socioeducativos de la Tecnicatura Superior en Pedagogía y Educación Social con orientación en Derechos Humanos. Su propósito fundamental es problematizar y analizar el fenómeno de la participación en su complejidad, concibiéndola como una herramienta dinámica, consciente y voluntaria a través de la cual las personas intervienen en sus realidades sociohistóricas. En este marco, la materia formula una pregunta eje para la Pedagogía Social: ¿cómo, dónde y para qué nos organizamos y participamos?
Frente a un contexto caracterizado por la precarización de las condiciones de vida y la fragilidad del tejido social, la propuesta busca promover la reflexión crítica sobre las formas de organización popular y los procesos de toma de decisiones colectivas. Entendiendo la participación como una práctica viva presente en barrios, sindicatos, movimientos sociales y organizaciones civiles, la cátedra busca brindar herramientas teórico-metodológicas a los futuros educadores sociales. El objetivo es que puedan promover el fortalecimiento de los lazos comunitarios y de la garantía de los derechos, especialmente junto a los sectores más vulnerables.
A lo largo de la cursada, los estudiantes analizarán procesos sociales emancipatorios y estrategias grupales para la toma de decisiones, explorarán experiencias participativas reales desarrolladas en Argentina y Latinoamérica, y construirán una mirada crítica orientada al compromiso transformador y la construcción colectiva.
- Profesor: Monica Gonzalez
Bienvenides al Taller de Teatro y Educación.
En este espacio/tiempo de formación nos proponemos aproximarnos al teatro como práctica artística y como insumo para el pensamiento que nos permite abrir campos de problemas en torno al cuerpo y la subjetividad.
En un momento donde la virtualidad se intensifica y la tecnología condiciona nuestra vida cotidiana, nos interpela el desafío de pensar el cuerpo y no dejarlo de lado, como experiencia y posibilidad de ser atravesados colectivamente.
- Profesor: Alejandra Rodriguez