Actividad grupal de dramatización
A la mesa
Se trata de imaginar y dramatizar el guión de una escena en la mesa familiar. Cada personaje incluye una y solo una conducta prohibida en su rol familiar, la que adopta una sola vez; por lo demás, su comportamiento es normal. La escena tendrá tantos personajes como jugadores tenga el grupo. Se sugieren los/as siguientes personajes: padre, madre, hijo, hija, abuela, amigo de la familia que está invitado, una señora que nadie conoce y que está sentada y come.
Leyes de ordenamiento
El grupo deberá crear 6 leyes de ordenamiento. Por ejemplo, de acuerdo a la altura, a la tonalidad de la piel o del pelo, la edad, u otros rasgos visibles. Los/as integrantes las escribirán en un papel y luego se presentarán en el escenario de acuerdo con cada una de las leyes elegidas. Los otros grupos discutirán y arriesgarán una hipótesis acerca de cuál es la ley que los ordena. Finalmente, se cotejarán las leyes con las hipótesis y se establecerá cuál es el grupo con más aciertos.
Yo me quiero casar, ¿y usted?
Escriban en broma las 10 reglas del matrimonio, contemplando los principios básicos que deben regir la legislación matrimonial. De estos 10 puntos elegirán 2 para representar. En dicha representación mostrarán determinada situación conflictiva común en el matrimonio y la modificación lograda gracias a esa legislación.
Diagnóstico incierto
Se trata de imaginar y dramatizar una escena en un consultorio médico. Cada personaje incluye una conducta prohibida para su rol, la que adopta sólo una vez; por lo demás, su comportamiento es normal. Personajes sugeridos: médico/a, enfermera/o, paciente, pariente de el/la paciente, otro paciente, familiar de alguno/a de los/as profesionales. El número de personajes será igual al de miembros del grupo.
Dos vidas
Se trata de imaginar y dramatizar la vida de un/a mismo/a niño/a que crece en dos familias completamente diferentes. En la primera escena, el/la niño/a es criado/a en una familia “medicalizada”, donde las decisiones sobre el cuerpo, la salud y la vida cotidiana están fuertemente atravesadas por el saber médico, el control y la prevención. En la segunda escena, el/la niño/a es criado/a en una familia naturalista, donde se priorizan procesos “naturales”, saberes no medicalizados, el contacto con el cuerpo y la confianza en los procesos biológicos sin intervención. La dramatización debe mostrar una situación cotidiana de una enfermedad leve, evidenciando cómo cada familia interpreta, actúa y enseña a partir de su forma de ver el mundo. El número de personajes será igual al número de integrantes del grupo.
Atreverse
Se trata de escribir y luego leer 3 discursos polémicos en la fiesta de fin de curso. Los que leen, la Directora, una maestra y un/a estudiante abanderado/a de 5to año, decidieron decir lo que nunca se animaron a expresar respecto de los demás, de la vida escolar y de la vida en general.